Тема.                  Число 10. Послідовність чисел в межах 10. Порівняння

чисел. Запис числа 10 двома цифрами

Мета:                  Пояснити утворення числа 10 додаванням 1 до

попереднього числа. Ознайомити з цифрою 10.

Вчити встановлювати послідовність чисел в межах 10 та порівнювати їх.

Розвивати образне та логічне мислення.

Виховувати уважність, старанність. 

Обладнання:     силуетне зображення зайчиків, морквинок, картки з

цифрами 1-10, малюнки з геометричними фігурами.

Хід уроку

І. Організація класу

                   Пролунав дзвінок, починається урок.

                   Працюватимем старанно,

                   Щоб почути у кінці,

                   Просто молодці!

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.     Усна лічба.

Гра з м’ячем. Учні передають один одному м’яч, називаючи числа від 1 до 10 і назад.

2.     Повторення складу числа 9 (за таблицею).

ІІІ. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

1.     Оголошення теми уроку.

2.     Робота за підручником.

а) Завдання 1.

- Як утворилось число 10?

3.       Визначення його місця в числовому ряді.

4.     Проблемна ситуація. Робота з демонстраційним та індивідуальним матеріалом. 

- Діти, до нас на урок сьогодні завітав Зайчик-Сіроманчик і від страху переплутав всі числа. Давайте допоможемо йому поставити їх на свої місця.  (1  3       4       2       7     5       6       10     8       9)

5.     Порівняння чисел в межах 10.

Дидактична гра «Підгодуємо звірят.

-         Діти, а що любить Зайчик? Давайте  спробуємо його підгодувати. Чим його будемо годувати? Скільки зайчиків? (Діти по черзі «підгодовують» кожного зайчика морквинкою (прийомом накладання), з’ясовують, що не вистачає морквинок (1).

-         Чого більше (менше)

-         Що треба зробити. Щоб стало порівну? (Знайти додаткову морквинку «голодному» зайчику). Порівняйте числа.

6.     Робота в зошитах.

-         Підкажемо Зайчику, як треба сидіти за партою, коли пишемо.

Зошит свій я відкриваю,

                   Рівно я його кладу.

                   Ручку я ось так тримаю,

                   Сяду рівно, не зігнусь.

                   Буду я писати вправно,

                   До роботи я берусь.

а) Письмо числа 10.

         Пояснення вчителя, як писати число 10. учні записують 2 рядки.

б) «Конкурс красунь».

         Діти пишуть числа від 1 до 10. потім обмінюються зошитами та обирають у зошиті товариша найкраще написані цифри, «одягають»  корону.

7.      Геометричний матеріал.

- Що ви бачите на малюнку?

-         Ця ялинка служить нашому зайчику домівкою-схованкою. Давайте допоможемо йому порахувати трикутники.

-         Які ще геометричні фігури ви бачите? Скільки їх?

IV. Підсумок уроку.

      Вправа «Мікрофон».

-         Чому навчили ми Зайчика?

-         Щоб ви хотіли йому ще розповісти?